3DP Teacher training

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La formazione dello staff congiunto “3DP Teacher training” si è svolta online, nel periodo dal 21 al 25 giugno 2021. All’evento hanno preso parte 28 rappresentanti dei partner del progetto 3DP Teacher provenienti da Portogallo, Turchia, Spagna, Romania, Grecia, Polonia e Italia.

Gli obiettivi principali del LTTA erano di promuovere l’uso della stampante 3D nell’insegnamento, di facilitare l’applicazione della stampa 3D in diverse materie scolastiche e di identificare nuovi settori che potrebbero trarre vantaggio dalla stampa 3D. Inoltre, l’evento è stato una grande opportunità per un brainstorming di idee sul miglioramento degli output intellettuali del progetto (“3DP Teachers’ Guidebook” e “Innovative Teachers Environment (ITE)”) in modo da aumentare la loro sostenibilità.

Tutti i partner del progetto hanno tenuto moduli di formazione incentrati su argomenti rilevanti per il progetto 3DP Teacher. Durante i moduli di formazione, i partner hanno tenuto presentazioni, mostrato video, illustrato varie tecniche e applicazioni e agevolato le discussioni e lo scambio di idee e di buone pratiche.

L’evento formativo è iniziato con il benvenuto del coordinatore del progetto, Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva (Portogallo), seguito dalla presentazione della loro classe ARTEC (Art & Technology) e di come utilizzano diverse tecnologie per l’insegnamento. Successivamente, i partecipanti sono stati coinvolti in una discussione aperta e in un brainstorming per migliorare e implementare le conoscenze e le esperienze acquisite dai partner portoghesi.

Nel secondo giorno di formazione, la scuola elementare Jan Twardowski di Nowa Wieś (Polonia) ha presentato alcuni casi di studio e possibilità di implementazione della stampa 3D in diverse discipline. Poi, la Direzione generale dell’istruzione speciale e dei servizi di orientamento (Turchia) ha condotto un modulo di formazione sull’uso della stampa 3D nell’istruzione speciale e ha presentato alcuni feedback e suggerimenti di miglioramento relativi all’ITE.

Il terzo giorno è iniziato con un modulo di formazione sull’uso della Guida per gli insegnanti 3DP per creare o selezionare modelli di stampa 3D adeguati per la collezione “Modelli 3D per gli insegnanti” dell’ITE, compreso un workshop e discussioni in vista della sostenibilità, condotto da Ludor Engineering (Romania). Poi, Instalofi Levante S.L. – FyG Consultores (Spagna) ha condotto il modulo di formazione “3DP Teachers’ Guidebook – Applications of 3D printing (education, prototyping & manufacturing, medicine, construction & architecture, art, fashion & jewellery)” includendo anche qualche esercizio/workshop creativo di soggetti che potrebbero beneficiare della stampa 3D a casa.


Nel 4° giorno di LTTA, l’Università della Tessaglia (Grecia) ha tenuto una formazione per i partecipanti sulle politiche / tendenze educative riguardanti la stampa 3D e gli aspetti metodologici dell’uso di questa tecnologia. È seguita una presentazione di idee/consigli per le lezioni e una discussione aperta. Successivamente, LABC (Italia) ha offerto una formazione sull’insegnamento inclusivo e l’apprendimento didattico per gli studenti ipovedenti.


L’ultimo giorno della formazione è iniziato con la presentazione dell’ITE e la discussione sui suoi miglioramenti in termini di sostenibilità, condotta dal Centre for Education and Entrepreneurship Support – CWEP (Polonia). Successivamente, i partecipanti hanno valutato l’ITE e l’evento è stato chiuso dal coordinatore del progetto.