3DP Teacher training

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A “Formação de Professores 3DP” de curto prazo, formação conjunta de pessoal teve lugar online, no período de 21 a 25 de Junho de 2021. O evento contou com a participação de 28 representantes de parceiros do projeto 3DP Teacher de Portugal, Turquia, Espanha, Roménia, Grécia, Polónia e Itália.

Os principais objetivos do LTTA eram promover a utilização da impressora 3D no ensino, facilitar a aplicação da impressão em 3D em diferentes disciplinas escolares e identificar novos setores que pudessem beneficiar da impressão em 3D. Além disso, o evento constituiu uma grande oportunidade para debater ideias sobre a melhoria da produção intelectual do projeto (“3DP Teachers’ Guidebook” e “Innovative Teachers Environment (ITE)”), a fim de aumentar a sua sustentabilidade.

Todos os parceiros do projeto conduziram módulos de formação centrados em tópicos relevantes para o projeto 3DP Teacher. Durante os módulos de formação, os parceiros fizeram apresentações, exibiram vídeos, demonstraram várias técnicas e aplicações e facilitaram discussões e troca de ideias e boas práticas.

O evento de formação começou com uma receção do coordenador do projeto, Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva (Portugal), seguida da apresentação da sua sala de aula ARTEC (Arte & Tecnologia) e da forma como utilizam diferentes tecnologias para o ensino. Em seguida, os participantes foram envolvidos numa discussão aberta e brainstorming sobre a melhoria e implementação dos conhecimentos e experiência adquiridos pelos parceiros portugueses.

No segundo dia de formação, a Escola Primária Jan Twardowski em Nowa Wieś (Polónia) apresentou alguns estudos de caso e possibilidades de implementação da impressão em 3D sobre diferentes temas. Em seguida, a Dircção Geral dos Serviços de Educação Especial e Orientação (Turquia) conduziu um módulo de formação sobre a utilização da impressão em 3D na educação especial e apresentou algumas sugestões de feedback e melhorias relacionadas com a ITE.

O 3º dia começou com um módulo de formação sobre a utilização do Guia do Professor 3D para criar ou selecionar modelos de impressão 3D apropriados para a coleção “Modelos 3D por professores” da ITE, incluindo um workshop e discussões com vista à sustentabilidade, conduzido por Ludor Engineering (Roménia). Depois, a Instalofi Levante S.L. – FyG Consultores (Espanha) conduziu o módulo de formação “3DP Teachers’ Guidebook – Applications of 3D printing (education, prototyping & manufacturing, medicine, construction & architecture, art, fashion & jewellery)” incluindo também algum exercício/workshop criativo de temas que poderiam beneficiar da impressão 3D em casa.

No 4º dia do LTTA, a Universidade da Tessália (Grécia) formou os participantes em políticas / tendências educacionais relativas à impressão 3D e aspetos metodológicos da utilização desta tecnologia. Seguiu-se uma apresentação de ideias/recomendações de aulas e uma discussão aberta. Em seguida, LABC (Itália) ofereceu formação sobre ensino e aprendizagem didáticos inclusivos para estudantes com deficiência visual.

O último dia da formação começou com a apresentação do ITE e a discussão sobre as suas melhorias tendo em vista a sustentabilidade, conduzida pelo Centro de Educação e Apoio ao Empreendedorismo – CWEP (Polónia). Em seguida, os participantes avaliaram o LTTA e o evento foi encerrado pelo coordenador do projeto.